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　　如何培育优秀的孩子

　　吕美荣

　　给孩子金山银山，不如帮孩子养成一个好习惯；批评孩子一百个不是，不如教孩子一个好方法，不如给孩子做一个好榜样。每一个伟人的身后都站着一个伟人，于孩子，那就是他们的家长。名人的第一位老师一定是他们的爸爸妈妈，孟母以断织、三迁，教育出了一个伟大的思想家孟子；岳母刺字，教育出精忠报国的民族英雄岳飞；徐霞客的母亲为儿子制作“远游冠”，鼓励儿子“父母在，也远游”，终于成就了一位杰出的地理学家。可见，孩子的成长离不开家长的教育。经多年的实践，家长从“三做”入手，能培育优秀的孩子，现阐述如下：

　　做孩子良好习惯的培养者。香港知名企业家李嘉诚曾说：“播种一个行为，收获一个习惯，播种一个习惯，收获一个性格，播种一个性格，收获一个人生。”良好的习惯使人终身受益，不良的习惯贻害无穷。学习习惯的养成很重要的一方面就是按时完成作业，保质保量地完成作业。学校里的课堂作业由老师负责指导、检查，家庭作业最好家长也在百忙中抽时间检查、指导，查看孩子的家庭作业最大的好处是有和孩子沟通的话语权。家长和老师应是孩子学习的左膀和右臂，缺少哪一个就会失去平衡，学生的学习就不会发挥到最好。家庭教育的缺失在农村表现得尤为突出，我们县城次之，大城市的家教最好。上海长江路小学的一位主任的观点：孩子的学习是家长的事情，老师只是教会方法。观点不一定完全正确，但却道出了家庭教育的重要性。研究表明，孩子的学业成绩和家庭成正相关关系。我们学校的家长对家庭作业关注得较少，也仅有7%的家长能够全程跟进，能够每天坚持批改作业，低年级的家长关注度稍微高一些，学校和老师都期望这样的家长再多一些。家长的责任不仅仅为孩子提供衣食住行，更重要的是指导孩子的学习。孩子的学习不仅仅是老师的事情，家长不能置身之外，家庭作业中的困难要及时解决，不要留到第二天。家长们检查作业一要看书写是否工整、认真、美观，二要看做得是否正确。孩子作业潦草，说明孩子写作业时，是漫不经心的，是三心二意的，这样的作业就算是写再多遍，也是低效、甚至是无效的。如果孩子作业潦草，请撕掉让孩子重写，多次强化，孩子就会对家庭作业当回事，就能书写认真。对于数学作业，要逐题检查，要检查对错，并要进行订正，做到天天清。辅导孩子谁都不能靠，要靠自己，参加辅导班一周只能辅导一两次，如果不是一对一的辅导，效果还不尽如意，所以要靠家长们自己。请每位家长少喝一场酒，少打一次麻将，少逛一次街，少跳一次舞，少拉一会闲铦，少攒一次门，少看一部电视连续剧………多抽些时间陪孩子，走进孩子的学习，走进孩子的心灵，俯下身子、沉下心来，每天坚持检查孩子的家庭作业，定能促使孩子养成良好的学习习惯。家长们要耐得住清贫，耐得住寂寞，陪伴孩子学习，陪伴孩子慢慢长大。

　　养成好的学习习惯最重要的原则是抓反复，反复抓。家长千万不要三天打鱼两天晒网，不要前紧后松，否则将不利于孩子习惯的养成。家长们要坚信，孩子多一个好习惯，心中就多一份自信；多一个好习惯，人生就多一份成功的机会；多一个好习惯，生命就多一份享受美好生活的能力。

　　做孩子阳光生活的激励者。教育史上有一“皮格马利翁”效应。这是瑞典教育家罗森塔尔进行的一次潜力实验，实际上这是一般的智力测验：他随意在各个班抽取了少数学生，然后对校长说他们是学校最有潜力的学生。8个月后，这些孩子的学习成绩果然就超出了其他同学许多。这其中隐含着一个重要的原因，就是教师和家长对这些孩子充满期望，驱使教师和家长时时处处激励这些孩子奋发向上。研究表明：一个人没有受到激励，仅能发挥其潜能的20%-30%，而当他们一旦受到激励时，其能力可以发挥到80%-90%，也就是说同样一个人通过充分的激励后所发挥的作用相当于激励前的3-4倍。为此，作为家长应该是孩子学习生活的激励者，对孩子的优点加以肯定，对孩子通过努力取得的成绩大加赞赏，努力做到“激励孩子的一个亮点，使他全身发亮。”促使孩子形成“太好了”、“我能行”“你有困难吗？我来帮助你！”的良好状态。“太好了”说明孩子的心态是良好的、阳光的。“我能行！”说明孩子有自信，自信是做好一切事情的前提条件，“你有困难吗？我来帮助你！”说明孩子感觉到天生我才必有用，说明孩子乐于助人，有一颗爱心。教育家朱永新说：“状态大于勤奋”。有了这样良好的状态，孩子的心理是健康的、积极的、向上的、阳光的，做起事来会得心应手，战无不胜。而我们的家长在现实生活中更多的是批评孩子，这也不行，那也不行，把孩子说得一无是处，还拿自己孩子的缺点和别人家孩子的优点相比，你看人家怎么怎么样，你看看你，有时还说“你真笨”“太差了”“我怎么会有你这样的孩子”等伤人自尊的话，久而久之这样强化，学生真的会变笨，他真的就认为自己很笨，感到自己真的什么都不行，形成严重的自卑心理和不健康心理，不利于孩子的主动学习和阳光生活。我经常鼓励我们班的一些同学：只要你不憨不傻，只要你勤奋学习，小学数学都能学会。

　　做孩子健康成长的引领者。“榜样的力量是无穷的。”孩子的年龄越小，榜样的感染力就越大。犹太人认为，孩子最初形成的行为习惯几乎都是从模仿家长而来的。前苏联的著名教育家马可连柯曾经讲过：“一个家长对自己的要求，一个家长对自己家庭的尊重，一个家长对自己行为举止的注重，就是对子女最首要的、也是最重要的教育方法。”家长是孩子的第一任老师，家长的一言一行、一举一动对孩子起着耳濡目染、潜移默化的影响。所以，在日常的具体生活中，家长要时时严格要求自己，事事起模范带头作用。要求孩子做到的，家长首先要做到；要求孩子好好学习，做一名好学生，父母首先要在本职岗位上兢兢业业，做出一番成绩来；要求孩子在思想品德上和同学团结友爱，互相帮助，家长自己首先要与邻里和睦相处，友好往来，不在一些鸡毛蒜皮的小事上斤斤计较，不占小便宜，公正无私；要求孩子爱读书，家长一年到头一本书都不读，显得苍白无力，不能服人。如果家长能始终如一地严于律己，就会赢得孩子的信赖与尊敬，而且可以使家长牢牢地把握住教育管理子女的主动权。

　　最后以下面几句话与家长们共勉：

　　如果孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；

　　如果孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑；

　　如果孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞；

　　如果孩子生活在激励之中，他就学会了自信；

　　如果孩子生活在认可之中，他就学会了自爱；

　　如果孩子生活在安全之中，他就学会了相信；

　　如果孩子生活在友爱之中，他就学会了在这个世界上去寻找爱；

　　作为家长应该为孩子的成长创造一个怎样的环境呢？这是每个家长值得深思的问题。

　　沛县实验小学注重培养全面发展、富有创新的现代儿童，多年来从实小走出去的学生一直与众不同，一直有持续学习力、有后劲、有潜力，一直得到社会和上级领导的认可，这与家长的努力也是分不开的。家庭、社会和学校三位一体赋能教育，力量强大而坚不可摧。